“這是我第一次參與AR研學活動，我很喜歡這種形式，也會幫助我更好地記住歷史知識?！?8日，西寧古城臺小學四年級學生張博浩告訴記者。
近期，為更好地發(fā)揮青海省博物館的教育服務職能，為觀眾提供豐富有趣的游覽學習體驗，豐富博物館研學教育活動的類型，青海省博物館組織開展了“時光旅行·探尋清代札薩克制度”AR研學教育活動，30組家庭參與了此次活動。
圖為家長帶領孩子在青海省博物館內參觀。青海省博物館供圖
雍正二年，年羹堯在平定羅卜藏丹津叛亂后，上奏了《青海善后事宜十三條》《禁約青海十二事》，提出了管理青海蒙古族的初步設想，仿照蒙古札薩克制度，劃旗定界。據悉，青海省博物館所藏的“青海西左前旗札薩克之印”就是這段歷史的實物見證。
此次“時光旅行·探尋清代札薩克制度”AR研學教育項目就是以這段歷史為背景開發(fā)的，參與者需要跟隨劇情指引，在線索提示下找到“青海西左前旗札薩克之印”，從而了解札薩克制度。在完成劇情的過程中，孩子們通過觀察文物、閱讀手冊、觀看視頻，深入了解了青海不同歷史時期的文物知識，沉浸式感受了青海歷史文化的精髓和魅力，并較好實現了知識性、互動性和趣味性的結合。
青海省博物館工作人員介紹說，博物館AR教育服務是指通過增強現實(AR)技術為觀眾提供一種全新的互動和學習體驗。2024年青海省博物館基于館藏資源，與第三方合作開發(fā)了“時光旅行”系列AR研學體驗課程，并于2024年元旦上線推出，受到了廣大家長和孩子們的歡迎和喜愛。
目前，“時光旅行·喇家遺址”和“時光旅行·探尋清代札薩克制度”劇本內容在經過了內容優(yōu)化和流程完善之后，已經推出了完全自助式的數字化版本，以滿足觀眾“即來即玩”“隨到隨玩”的多樣化需求。
“戴上AR設備，通過劇情探索，游客可以與博物館內的各種文物進行有趣的互動，感覺穿越時空，博物館的文物都‘活’了起來?！睅е⒆訁⑴c活動的市民王英娟說。 (記者 李江寧)
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