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　　“如果青少年長時間沉迷視頻，文字閱讀能力很可能得不到有效培養(yǎng)和訓練”“不少農村留守兒童熬夜、通宵刷短視頻”……不久前，“孩子沉迷短視頻”成為全國兩會代表委員共同關注的話題。在當下“全民觸網(wǎng)”的時代，兒童與短視頻很難完全切斷。相關學者建議，家長應科學引導孩子將短視頻作為生活學習的輔助，盡量避免其對深度思考能力產(chǎn)生影響。

　　獵奇

　　內容夸張沒營養(yǎng)

　　“家人們注意了，看我弄死這個老六。別跑，看我一刀攮死你?！甭犞鴌Pad里傳出的聲音，老崔蹙起了眉，再瞥見孩子的笑容，更氣不打一處來：“趕緊的，別看了啊，最后3分鐘！”

　　老崔的孩子正上四年級，按照父子間的約定，每天放學做完功課，就是孩子的“iPad時間”。據(jù)他觀察，前一兩年，孩子主要以打游戲為主，“吃雞、蛋仔”玩得不亦樂乎，可如今，刷短視頻成了孩子的一門“功課”?！懊刻毂厮?，還同一個視頻反復看?！?/p>

　　從內容來說，起初孩子愛看的視頻，多是游戲攻略或動畫片段，但漸漸開始“走偏”，喜歡上了內容無聊、表演夸張的短視頻。即便是游戲、動畫中的畫面，也常由視頻制作者重新配音，摻雜了許多低俗內容。

　　例如某吃播類主播，雖然選擇的食品都是常見零食，但視頻使用綠色怪異的濾鏡，主播表情也非常夸張，吃上兩口就要擠眉弄眼、做嘔吐狀，引得孩子哈哈大笑。游戲類視頻則以錄屏為主，視頻制作者往往會加入大量夸張的“react（反應）”，遇到敵人便大喊大叫，打敗敵人就瘋狂嘲諷，臟話更是很多主播的“招牌”。此類視頻火爆后，還會有網(wǎng)友將視頻中的“名?！痹俅渭糨?，進行二次創(chuàng)作，形成內容更加單一、重復的“高能視頻”。

　　類似的視頻，恰恰迎合了孩子的獵奇心理?！斑@么大的男孩，最喜歡這些‘屎尿屁’的梗，看得那叫一個開心，還非拉著我一起看?！崩洗尢寡?，自己并不希望孩子與網(wǎng)絡隔離，許多網(wǎng)絡熱梗也是孩子的社交話題，但視頻內容毫無營養(yǎng)，又令他如坐針氈。

　　對存在污言穢語的視頻，老崔也曾試圖利用平臺中的投訴功能進行舉報。但實際操作中，他發(fā)現(xiàn)投訴步驟非常繁瑣，也不一定有用?！靶枰峤缓芏嘧C據(jù)，截圖錄屏鼓搗半天，過一個月再看，視頻還更火了?！?/p>

　　擔憂

　　以偏概全受誤導

　　更讓家長們憂心的，還有某些傳達“價值觀”的視頻。

　　“作業(yè)紙張很鋒利，容易劃傷人；寫多了作業(yè)容易累，會得近視眼……所以同學們，遠離作業(yè)，從你我做起！”

　　僅以“遠離作業(yè)”為關鍵詞，就可以搜索到諸多利用真人出演、動畫剪輯等形式，描述師生矛盾、抵觸學習、對抗家長的視頻。

　　此類視頻很受觀看者追捧，一則由小學生表演的“作業(yè)瘋了”視頻，收到超2.7萬點贊、2000條評論。其中不少評論都表示“同意！趕緊扔掉作業(yè)”“珍愛生命、遠離作業(yè)”。

　　“這種話簡直說到我兒子心坎里了，他天天拿著這些視頻說事兒?！睆堊映傻暮⒆幼罱鼘W會了一套“話術”——老師留作業(yè)叫“壓迫學生”，家長布置學習任務是“破壞親子關系”，抄寫生字、單詞，更是孩子的“壓力源頭”。這些說辭，幾乎都來自于短視頻，更有許多短視頻渲染學習任務對于孩子的壓力。

　　張子成坦言，為孩子減負是現(xiàn)在社會共同倡導的，家長也認同，但到了短視頻里，表達完全變了味，“好像作業(yè)一點都不能做”，讓家長十分被動。“拍攝這種短視頻，一看就是為了吸引孩子，以偏概全，可孩子不明白，還覺得視頻講的有道理?！?/p>

　　不僅是學習相關，為了吸引眼球，一些涉及社會現(xiàn)象、熱點內容的短視頻，往往將觀點激化放大，成年人尚且易被誤導，何況孩子。雖然部分視頻標注了“僅供娛樂”等字樣，但對孩子而言，很難理解“玩?！迸c真實的區(qū)別。

　　發(fā)現(xiàn)

　　替代陪伴易上癮

　　在家長李女士看來，孩子沉迷于短視頻，與家庭關系緊張、缺乏陪伴脫不開干系。令她印象深刻的是，不久前五歲女兒生病，她陪著在醫(yī)院輸液。隔壁位置來了個小學一年級的孩子，輸液期間兩三個小時，一直在刷短視頻。“除了外放聲音打擾別人，這眼睛也受不了??！”

　　連周邊家長都在擔憂，孩子父親卻不聞不問?！八改附涣鲿r，只要稍有分歧，父親就冷言冷語，令外人都感覺十分不適。這樣的環(huán)境，孩子怎么能不想逃避？”

　　去年7月，中國青少年研究中心研究員孫宏艷課題組完成的《未成年人短視頻使用與學習研究報告》顯示，82.9%的未成年人使用過短視頻?！稗r村、中學生、學習負擔重、親子關系不好的未成年人，使用短視頻比例更高?！?/p>

　　值得關注的是，報告圍繞親子關系與短視頻使用進行調查，發(fā)現(xiàn)與父母關系很不好、不太好的未成年人，相比親子關系很好的未成年人，使用短視頻的比例分別高出22%和25%；家庭陪伴多的未成年人，經(jīng)常使用短視頻以及長時間使用短視頻的比例，都相對較低。

　　“短視頻包括游戲，成了孩子的‘電子父母’。”家長岳先生稱，自己在地鐵上時常會見到帶著孩子的家長、老人，將手機交給孩子，換得一路清凈?！耙淮斡袀€孩子蹲在車廂接縫處看視頻，下車時也不還給奶奶，老太太真是硬搶才搶回去的?！痹老壬寡裕约核愕蒙媳容^有自控力，即便如此，也有不知不覺“刷”了很久的經(jīng)歷。“短視頻那么吸引眼球，小孩不上癮反倒奇怪了?！?/p>

　　建議

　　用網(wǎng)習慣巧培育

　　圍繞整治短視頻信息內容導向不良問題，2月28日首都互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會曾召開網(wǎng)絡評議會，政府管理部門、業(yè)界專家、互聯(lián)網(wǎng)平臺和媽媽評審團成員多方齊聚。在明確平臺應加強監(jiān)管前提下，提出相關各方應努力實現(xiàn)“技治”“共治”“自治”三管齊下，形成治理合力。

　　“早晚有一天，孩子會擁有自己的手機，家長更不可能永遠把孩子放在眼皮子底下看管?！痹老壬J為，刷短視頻只是孩子可能受到的各種誘惑之一，關鍵還是在于如何引導?！坝泻芏嘀谱骶?、具有知識含量的優(yōu)秀視頻賬號，我不會一味回避?！苯鼇?，他正為女兒講解音標，為啟發(fā)孩子興趣，先用短視頻引入，再落到書面去掌握?！皻w根結底，希望讓孩子感知到這是一種‘工具’，要為自己所用，而不能被它奴役?！?/p>

　　在《未成年人短視頻使用與學習研究報告》中，孫宏艷建議，不要“談網(wǎng)色變”，應給未成年人實踐和參與的機會，培養(yǎng)他們在數(shù)字世界生存的韌性和能力。這顯然對家長提出更高要求。事實上，正如報告所顯示親子關系的重要性，除了刷短視頻，同樣體現(xiàn)在玩游戲、看網(wǎng)絡小說等一系列“觸網(wǎng)”行為上。在和諧的親子關系中，家長和孩子共同商議制定網(wǎng)絡“沖浪”規(guī)則，才有可能幫助孩子培養(yǎng)數(shù)字時代健康的用網(wǎng)習慣。

　　文化評論家、原中國人民大學中文系教授馬相武認為，家長和老師，應多去了解并尊重孩子的欣賞需求、興趣愿望。在此基礎上，有能力有水準者，不妨幫助孩子挑選精品良品。“短視頻乃至手機問題上，不要采取所謂的強制執(zhí)行。有學校將孩子的手機收上來當場砸掉，這樣做誰都知道是錯誤的。青少年稍有偏頗，特別是興趣和愿望的偏頗，也沒有那么可怕?！北緢笥浾?魏婧 吳楠 文