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　　“培訓為我們新教師的快速成長搭建了一個良好平臺，雖然培訓結(jié)束了，但我們的執(zhí)教之路才剛剛開始。教師職業(yè)神圣而美好，作為新時代的青年教師，我要把青春奮斗融入黨的教育事業(yè)?！?月6日上午，由自治區(qū)教育廳主辦的“三科”特設(shè)崗位專項計劃教師崗前培訓班結(jié)業(yè)典禮在內(nèi)蒙古師范大學舉行，思想政治學科教師曹倫高娃分享了培訓感想。她說：“跟崗實踐讓我們走入學校，走上講臺，把培訓中學習到的知識應用于實際，發(fā)現(xiàn)問題并及時尋找解決方式，這段時間我成長很快。”

　　據(jù)介紹，此次培訓共90天，課程設(shè)置遵循新教師成長規(guī)律，依據(jù)教師培訓課程指導標準，聚焦國家統(tǒng)編教材新教師專業(yè)發(fā)展核心素養(yǎng)和教育教學基本能力，突出了實操性、實用性和實效性。學員們通過培訓領(lǐng)會了政策，提高了思想認識;理解了課標，把握了教材;結(jié)合了實踐，提高了技能。

　　去年秋季學期以來，國家統(tǒng)編教材授課教師培訓在我區(qū)不斷開展。作為推廣普及國家通用語言文字教育、推行使用國家統(tǒng)編教材的基礎(chǔ)性工程，我區(qū)著力于為民族語言授課學校打造一支政治素質(zhì)過硬、教學水平較高、師資數(shù)量充足的教師隊伍。

　　在頂層設(shè)計上，自治區(qū)教育廳等四部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強民族語言授課學校國家統(tǒng)編教材師資隊伍建設(shè)的若干措施(試行)》，從建立過渡期輔導員制度、教師補充、提升教師隊伍素質(zhì)、優(yōu)質(zhì)師資儲備4個方面提出了13條具體措施。

　　在措施落實上，我區(qū)迅速出擊，配齊配強民族語言授課學校三科教師師資力量。

　　——提前謀劃并按時完成三科教師公開招聘。今年1月，全區(qū)各地在精準測算教師需求的基礎(chǔ)上，制定完善了本地區(qū)三科教師公開招聘方案，各盟市通過公開招聘、校園選聘等方式，在6月底前完成了教師招聘工作，并對新入職教師進行培訓。

　　“為教育發(fā)展、國家繁榮和民族振興努力奮斗!”4月17日，在興安盟新入職三科及其他教師崗前培訓班開班儀式上，全體新教師共同宣讀人民教師誓詞，堅定教師職業(yè)理想信念。

　　——啟動實施推行使用國家統(tǒng)編教材“三科”教師自治區(qū)特設(shè)崗位專項計劃，招聘的教師用于三科教師缺口較大地區(qū)培訓頂崗教學周轉(zhuǎn)。去年12月，自治區(qū)教育廳已招聘298名三科“特崗教師”，經(jīng)過3個月的崗前培訓，這些教師已于今年春季開學后進行了一學期的跟崗實習，秋季開學后將到各民族語言授課學校頂崗教學。

　　“經(jīng)過半年多的培訓、跟崗實習等，我深刻認識到，人民教師肩負著教書育人的責任，要帶頭落實黨中央的決策部署，加強民族團結(jié)進步教育，幫助各民族學生鑄牢中華民族共同體意識。”呼倫貝爾市初中道德與法治“特崗教師”趙璽元說。

　　——建立縣域內(nèi)、城鄉(xiāng)間、校際間，優(yōu)質(zhì)普通學校與民族語言授課學?！耙粚σ弧薄岸鄬σ弧睂诮Y(jié)對或聯(lián)盟幫扶機制，有效提高民族語言授課學校三科教師使用國家統(tǒng)編教材的能力和課堂教學質(zhì)量。截至6月底，全區(qū)448所優(yōu)質(zhì)普通學校與313所民族語言授課學校組建“結(jié)對共同體”，互派教師1475名。結(jié)對共建學校教師通過集體備課、聽課評課、名師帶徒等方式，幫助民族語言授課學校教師做好教學工作，提高他們對教材、教學的把控能力。同時，優(yōu)質(zhì)普通學校還根據(jù)結(jié)對民族語言授課學校的實際需求，提供制作微課、精選練習、作業(yè)設(shè)計指導等幫助，切實幫助三科教師提高使用國家通用語言文字教育教學的能力水平。

　　“從目前看來，鄂爾多斯市優(yōu)質(zhì)普通學校與市直、各旗縣區(qū)民族語言授課學校結(jié)對共建取得了一定成效。民族語言授課學校統(tǒng)編教材授課教師對教材有了全方位認識，在備課、課堂教學把控方面有了明顯進步，教學理念有了明顯變化，教學質(zhì)量有了較大提高。同時，結(jié)對共建工作有利于兩校教師交流心得體會，取長補短，實現(xiàn)資源共享?！倍鯛柖嗨故薪逃w育局副局長朝戈說。

　　由區(qū)內(nèi)19所開設(shè)師范類專業(yè)的高校組建師生支教團，通過課堂教學、課后輔導、教師培訓、課題攻關(guān)等方式，就近幫扶民族語言授課中小學校、幼兒園。3月份，內(nèi)蒙古師范大學與錫林郭勒盟，內(nèi)蒙古民族大學與通遼市，赤峰學院與赤峰市，呼倫貝爾學院、興安職業(yè)技術(shù)學院與興安盟……各相關(guān)高校與盟市教育局積極協(xié)調(diào)對接，迅速出擊，選擇政治素質(zhì)高、業(yè)務能力強的師生駐校幫扶支教。

　　今年春季學期，內(nèi)蒙古民族大學派出了12名學生到通遼市扎魯特旗蒙古族第二中學支教，這些大學生承擔了初一年級學生的書寫和閱讀教學任務，同時他們每人負責一個班級，利用晚自習時間開展學生的聽說讀寫訓練。暑期到來之際，眼看著這批大學生支教即將期滿，校長青山熱切地對前來看望支教學生的內(nèi)蒙古民族大學相關(guān)負責人說：“下學期我們還想要更多同學來支教，最好時間能再長些?！?/p>

　　——開展系統(tǒng)、細致、不間斷的培訓，讓部分基礎(chǔ)較薄弱的三科教師也完全能夠勝任教學工作。我區(qū)積極爭取教育部支持，組織區(qū)內(nèi)外共20所師范類專業(yè)院校分片包聯(lián)12個盟市，開展三科教師培訓工作。同時，按照“自治區(qū)抓示范、盟市抓骨干、旗縣抓全員、校本抓教研”的原則，自治區(qū)教育廳組織“示范性種子教師”培訓。“示范性種子教師”經(jīng)培訓后，與各級教研員共同深入學校，與三科教師面對面開展教研指導、集體備課、示范教學等。

　　烏蘭浩特蒙古族初級中學教師邵衍強就是一名“示范性種子教師”。上學期，他兩次參與調(diào)研活動，與阿拉善左旗、阿拉善右旗和通遼市奈曼旗、庫倫旗的民族語言授課學校七年級語文教師們面對面交流，分享教學經(jīng)驗，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，為推行使用國家統(tǒng)編教材工作貢獻自己的力量。

　　此外，自治區(qū)教育廳還組織了系列國家通用語言文字應用能力提升培訓，提高全區(qū)民族語言授課學校教師使用國家通用語言文字授課能力，積極促進統(tǒng)編教材推行使用。

　　以踏石留印、抓鐵有痕的韌勁，我區(qū)切實推動三科教師隊伍配齊配強。目前，全區(qū)民族語言授課學校短缺的1300余名三科教師全部補充到位，三科教師使用國家通用語言文字教育教學的能力顯著增強。下一步，自治區(qū)將繼續(xù)實施優(yōu)質(zhì)師資儲備計劃，通過自治區(qū)“公費定向培養(yǎng)師資計劃”，委托內(nèi)蒙古師范大學、內(nèi)蒙古民族大學等高校培養(yǎng)儲備等，持久用力，全力保障教師教得好，學生學得好。內(nèi)蒙古日報記者 劉志賢