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強國必先強教，強教必先強師。習近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展薪火相傳、后繼有人的戰(zhàn)略高度，從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求六個方面高度凝練了中國特有的教育家精神，為加強新時代教師隊伍建設指明了奮斗方向、提供了根本遵循。作為一所以林科為優(yōu)勢的高等學校，東北林業(yè)大學深入學習、大力弘揚、自覺踐行教育家精神，以高素質教師隊伍建設支撐高質量教育體系建設，為培養(yǎng)生態(tài)文明建設者貢獻東林力量。

深入學習教育家精神，準確把握新時代教師要求

教育家精神六個方面的內容結構嚴謹、聯(lián)系緊密、相輔相成，既體現(xiàn)了中華民族源遠流長的師道精神，又體現(xiàn)了新時代“為黨育人、為國育才”的使命要求。教育家精神是優(yōu)秀教師群體長期躬耕教壇的生動寫照，是新時代優(yōu)秀教師群體職業(yè)精神的凝練和升華，具有強大的道德感染力、價值引領力和實踐驅動力。打造高素質教師隊伍，必須深入學習、全面領悟教育家精神。

學校堅持教育者先受教育。學校以集中學習會、研討會、“三會一課”等形式，組織全校教師原原本本學習習近平總書記致全國優(yōu)秀教師代表的信，準確把握教育家精神的核心要義；以海報、展板、媒體宣傳等形式廣泛宣傳教育家精神，營造濃厚學習宣傳氛圍；組織召開弘揚教育家精神座談會、開展教育家精神大家談活動，引導教師深刻領悟教育家精神的深刻內涵。

大力弘揚教育家精神，造就修身治學的教師隊伍

教育家精神深刻詮釋了新時代教育家應有的大視野、大格局、大情懷、大智慧，是廣大教師努力踐行“四有”好老師、“四個引路人”的目標追求。學校把弘揚教育家精神融入教師隊伍建設全過程，進一步營造尊師重教的濃厚氛圍，為廣大教師確立新的精神坐標和奮斗目標。

堅定理想信念，涵養(yǎng)道德情操。學校堅持黨對學校工作的全面領導，加強師德師風建設，深入實施“大先生”培育提升行動，打造東林“修身書院”，引導教師心有大我、至誠報國，胸懷天下、以文化人，成為言為士則、行為世范的“大先生”。

優(yōu)化評價體系，提升專業(yè)素養(yǎng)。學校構建以“激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展內驅力”為核心的評價導向機制，破除“五唯”痼疾，以質量為導向、以貢獻為核心，引導教師勤學篤行、求是創(chuàng)新，主動服務國家重大戰(zhàn)略需求；創(chuàng)設以“教學能力提升計劃”和“名師培育計劃”為重點的梯隊培養(yǎng)機制，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，提升教師啟智潤心、因材施教的育人智慧。

健全表彰體系，營造尊師氛圍。學校把尊師重教融入學生日常教育，形成教師關愛學生、學生尊重教師的良好局面；健全教師榮譽表彰體系，加大優(yōu)秀典型選樹力度，將樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之師樹立為師德師風先進個人，將是否具有教育家精神作為各類榮譽表彰的衡量標尺，運用授予榮譽、事跡報告、經驗交流、媒體宣傳、創(chuàng)作文藝作品等手段，充分發(fā)揮典型引領示范和輻射帶動作用，形成榜樣在身邊、人人可學可做的生動局面；結合重要節(jié)日等時間節(jié)點開展教師走訪慰問，幫助教師解決實際困難，形成尊師重教的濃厚氛圍。

東林教師堅守祖國北疆，堅持生態(tài)報國，甘于奉獻、執(zhí)著堅定、默默無聞、腳踏實地，為社會樹立了良好的教師形象。教師的行動感染了學生，眾多東林學子傳承塞罕壩精神，響應祖國號召，到林區(qū)去、到基層去、到祖國和人民需要的地方去建功立業(yè)。近三年，有246名優(yōu)秀推免生通過學校的“支林”計劃到大小興安嶺等林區(qū)進行鍛煉。

自覺踐行教育家精神，堅守樹木樹人的教育初心

教育報國不是空談，教育強國更要實干。教育家精神不僅需要理念上的共識，更需要廣大教師在教育強國建設中彰顯擔當和作為，以實際行動踐行教育家精神。

作為林業(yè)高等學校，東北林業(yè)大學始終錨定“教育強國”目標任務，開展教育思想與高質量發(fā)展大討論，深化對“強國建設、教育何為”的認識和把握，把踐行教育家精神融入服務生態(tài)文明建設和經濟社會高質量發(fā)展中，彰顯“雙一流”高校在服務國家戰(zhàn)略中的重要作用。

服務生態(tài)文明。學校發(fā)揮林學、林業(yè)工程世界一流學科的優(yōu)勢，整合野生動物與自然保護區(qū)管理、生態(tài)學等特色專業(yè)，開展生態(tài)領域戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題攻關，凝練“綠色科研”方向。

培養(yǎng)急需人才。學校動態(tài)調整優(yōu)化學科設置，針對國家需求，新增碳匯生物學、碳匯經濟學、凍土區(qū)碳生態(tài)調研與工程減排等二級學科方向，大力培養(yǎng)“綠色人才”。

賦能新質生產力發(fā)展。學校深化大數(shù)據(jù)、信息遙感、人工智能等研發(fā)應用，牽頭建設“林業(yè)智能裝備創(chuàng)新高地”，促進林業(yè)裝備制造業(yè)數(shù)字化轉型，建設“生態(tài)系統(tǒng)大數(shù)據(jù)中心”，實現(xiàn)天空地一體化監(jiān)測，打造生態(tài)系統(tǒng)碳匯計量、監(jiān)測、評價、轉化智慧平臺，在林火監(jiān)測防控、野生動物監(jiān)測、無人機智能捕獲等領域實現(xiàn)創(chuàng)新突破。

助力地方經濟建設。學校聚焦黑龍江省巨大的林業(yè)和林下資源優(yōu)勢，在筑牢北方生態(tài)安全屏障、助力“雙碳”目標、踐行“大食物觀”等方面精準發(fā)力，不斷提高多元化森林食品、藥品供給能力，打造創(chuàng)新力強、附加值高的現(xiàn)代林業(yè)資源產業(yè)鏈、供應鏈。

作為扎根中國大地的林業(yè)高等學校，東北林業(yè)大學將牢記為黨育人、為國育才的初心使命，用教育家精神打造高素質教師隊伍，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，為生態(tài)文明建設、教育強國建設作出新的更大貢獻。